පරිපාටික දර්ශනය ගැන ඔබ අසා තිබේද? කවුරුහරි ඒ ගැන කතා කරන බව ඔබ කියවා හෝ අසා තිබේද? නැත? එවිට ඔබ මෙම ලිපිය කියවිය යුතුය! පර්යන්ත දර්ශනය යනු ග්‍රීක දාර්ශනික ඇරිස්ටෝටල් විසින් නිර්මාණය කරන ලද ඉගැන්වීම් ක්‍රමයක් බවත් එහි තේරුම "ඇවිදින විට ඉගැන්වීම" යන්නත් එහි දී ඔබ ඉගෙන ගනු ඇත. කෙසේ වෙතත්, පළමුව, "maieutic" සහ "scholastic" යන පදවල තේරුම කියවීමට අපි ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිමු, ඔවුන් ඔබට විෂය වඩාත් හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාර කරනු ඇත. ප්‍රීතිමත් කියවීමක්!

“Maieutics”

jorisvo / 123RF

maieutics යන යෙදුම ග්‍රීක දාර්ශනික සොක්‍රටීස්ගේ නිර්මාණයකි (470- 469 a.C.) එහි තේරුම "උපත ලබා දීම", "ලෝකයට පැමිණීම" හෝ "මධ්‍යයේ ඇති දේ" යන්නයි. වින්නඹු මාතාවකගේ පුතෙකු ලෙස, සොක්‍රටීස් කාන්තාවක් ප්‍රසූත කරන අයුරු

බලා සිටියේය. පසුව, ඔහු මහාචාර්යවරයෙකු වූ පසු, ඔහු තම පන්තිවල පාචූරියන්ට් ක්‍රමය භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. ඔහු පැවසුවේ “දර්ශනය අපට උගන්වන්නේ අපගේ හිස මත උපත ලබා දීමට” බවයි. මේ අනුව, maieutics යනු බටහිර ශිෂ්ටාචාරයට සොක්‍රටීස්ගේ උරුමයන්ගෙන් එකකි.

“Scholasticism”

Eros Erika / 123RF

Scholastic යනු a මධ්‍යතන යුගයේ දාර්ශනික කාලපරිච්ඡේදයක් පැහැදිලි කිරීමට භාවිතා කරන පදය සහ එහි තේරුම "පාසල" යන්නයි. මෙම කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ, පල්ලිය දැනුම දරන්නා ලෙස පාසල්, විශ්ව විද්‍යාල ගොඩනඟා, එහි කාර්ය මණ්ඩලය සඳහා පූජකවරුන් පුහුණු කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. වෙනත් වචන වලින් කිවහොත්, එය පැරණි යුගයේ මෙන් පාසල ආයතනයක් ලෙස පෙනී සිටීම මිස අදහසක් ලෙස පාසලක් නොවීය.ශාන්ත තෝමස් ඇක්වයිනාස් (1225-1274), ඔහුගේ අසාමාන්‍ය බුද්ධිය නිසා, ශාස්ත්‍රවාදයේ විශිෂ්ට චින්තකයා වේ. මේ අනුව, ශාස්ත්‍රවාදය ගැන කතා කරන විට, “සුමා දේවධර්මයේ” කතුවරයා සැමවිටම මතක තබා ගන්න.

ඔබටත් කැමති විය හැකිය

• අපි දර්ශනය නිවැරදිව භාවිතා කරනවාද? තේරුම් ගන්න!
• Waldorf Pedagogy යනු කුමක්දැයි සොයා බලන්න
• දාර්ශනිකයන් කවුද සහ ඔවුන් කරන දේ ? මෙතනින් දැනගන්න!

“පරිපාටික දර්ශනය”

Volodymyr Tverdokhlib / 123RF

පරිපාටික දර්ශනය පැමිණෙන්නේ පදයෙනි "peripato" එනම් "ඇවිදීම ඉගැන්වීම" යන්නයි. මෙම දර්ශනය ඇරිස්ටෝටල් (ක්‍රි.පූ. 384-322) විසින් නිර්මාණය කරන ලද අතර, සොක්‍රටීස් තරුණ ඇතීනියානුවන්ට සිතීමට සොක්‍රටීස් ඉගැන්වූ සොක්‍රටික් මායාවිද්‍යාව ගැන ප්ලේටෝ කතා කිරීමට නිසැකවම සවන් දුන්නේය. එතැන් සිට ඇරිස්ටෝටල් මෙම පදය "පරිපූර්ණ" කර පැරණි ග්‍රීසියේ උද්‍යාන, කෙත්වතු, චතුරශ්‍ර හරහා ඇවිදිමින් තර්කය, භෞතික විද්‍යාව, පාරභෞතික විද්‍යාව පිළිබඳ ඉගැන්වීමේ ක්‍රමයක් ලෙස එය භාවිතා කිරීමට පටන් ගත්තේය. එමනිසා, පරිපාටික දර්ශනය ඉගැන්වීමේ ක්‍රමයක් වන අතර, ගුරුවරයා මාර්ගෝපදේශකයක් ලෙස ඉදිරියට යන අතර, මරණය, පාපය, දේශපාලනය, ආචාර ධර්ම වැනි විවිධ මාතෘකා ආවර්ජනය කිරීමට ශිෂ්‍යයා යොමු කරයි.

යේසුස් ක්‍රිස්තුස්ද භාවිතා කළේය. මිනිසුන්ට සහ ඔහුගේ ශ්‍රාවකයන්ට ඉගැන්වීමට පෙරිපේටික දර්ශනය. එවැන්ජලිස්ත මතෙව් (4:23) ට අනුව, “යේසුස් ගලීලයේ සිනගෝගවල උගන්වමින්, දේශනා කරමින් මුළු ගලීලයේම ගියේය.රාජ්‍යයේ ශුභාරංචිය සහ මිනිසුන් අතර ඇති සියලුම රෝග සහ රෝග සුව කිරීම.”

මධ්‍යකාලීන යුගයේදී, ක්‍රිස්තියානි ධර්මය ප්‍රචලිත කිරීමටත්, මිනිසුන් සහ ජාතීන් අතර ආර්ථික හා අධ්‍යාත්මික බලය වැඩි කිරීමටත් පල්ලිය විසින් පරිපාටික දර්ශනය භාවිතා කරන ලදී. මේ සම්බන්ධයෙන්, විද්‍යාත්මක හා ජනප්‍රිය දැනුම සමීප කරමින් ශාස්ත්‍රවාදය වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කළේය.

අන්තර්ගතය අනුව එහි නිර්මාතෘවරයාට වඩා බොහෝ දුරින්, ක්‍රමවේදය අනුව සමීපව, පරිපාටික දර්ශනය දැනට කෞතුකාගාරවල සොයාගත හැකිය. ප්‍රදර්ශන, තාක්ෂණික චාරිකා ආදිය සඳහා සිනමාහල්. එහි වැදගත්කම පවතින්නේ "දැනුම ප්‍රජාතන්ත්‍රීකරණය" යන කාරනය තුලය. එය "අවස්ථාවේ සමානාත්මතාවයේ" ආකාරයකි. පරිත්‍යාග දර්ශනයේ, හැමෝම දන්නා දේ හැමෝම දන්නවා, ඒ කියන්නේ දැනුම හැමෝටමයි!!!